Planteado como una importante instancia para conversar temas relevantes del quehacer académico, Vicedecanato de la Facultad de Odontología de la Universidad de Chile (FOUCh), organizó el Claustro Académico que reunió cerca de un centenar de docentes, el jueves 22 de mayo, entre las 09.00 y 12.30 horas, en el Aula Magna de nuestra Facultad.
El Programa de la oportunidad contempló la presentación y Taller: Inteligencia Artificial y Competencias Transversales en la Docencia en Salud, dictado por la Dra. Ximena Lee, académica del Instituto de Investigación en Ciencias Odontológicas (ICOD); la exposición y Taller Comprendiendo a los jóvenes universitarios, claves desde la psicología para una docencia efectiva, realizada por la Prof. Andrea Herrera y Prof. Matías Ríos, académicos ICOD; para finalizar la presentación del Modelo Educativo de la Universidad de Chile, a cargo de la profesional del Área de Desarrollo Curricular e Innovación Educativa de la Escuela de Pregrado FOUCh, Ximena Riveros.
La instancia fue encabezada por la Decana de la Facultad de Odontología, Prof. Dra. Irene Morales Bozo, quien expresó su valoración por la oportunidad de diálogo académico.
En sus palabras de apertura, el Vicedecano FOUCh, Dr. Rodrigo Cabello Ibacache,afirmó que “este Claustro es una invitación a repensar nuestras prácticas, a abrirnos al cambio y a enriquecer nuestras estrategias pedagógicas”, e invitó a “participar activamente de este diálogo y a seguir construyendo una docencia en este a la altura de nuestro tiempo, de nuestros estudiantes y de nuestra Universidad”.
Aludiendo a los temas del encuentro académico, señaló que la IA que plantea preguntas fundamentales, por lo que es imperioso “aprender a usarla con criterio, con ética, y con foco en el aprendizaje significativo de nuestros estudiantes. No debemos olvidar lo humano y lo importante de las interacciones entre nosotros”.
En referencia a la presentación de la Prof. Herrera y Prof. Ríos, el Dr. Cabello destacó la necesidad de conocer a los estudiantes que hoy tenemos en nuestras aulas, “son criterios, valoran la diversidad, están muy conscientes de los desafíos sociales y ambientales del mundo actual, pero también demandan espacios educativos empáticos y horizontales. Entenderlos no es solo un acto de empatía, sino una condición para enseñar con efectividad y compromiso”.
Finalmente, dijo el Vicedecano, es un deber conocer y difundir el Modelo Educativo, dado que “la Universidad de Chile, como Universidad pública, tiene una misión irrenunciable: formar profesionales con excelencia, pero también con sentido de responsabilidad social”.
IA: “el desafío no es tecnológico, es pedagógico”
Durante su presentación la Dra. Ximena Lee propuso “una reflexión crítica y situada sobre cómo la inteligencia artificial está transformando nuestras prácticas docentes en Salud, especialmente, en relación con el desarrollo de competencias transversales y el rol formador que ejercemos”, por lo que su presentación estuvo basada en evidencia reciente, experiencias y proyectos institucionales en curso, a fin de “ abrir preguntas relevantes sobre lo que enseñamos, cómo lo hacemos y con qué propósito.
La exposición de la Dra. Lee se estructuró “con un diagnóstico del contexto actual; desafíos y temores asociados a la IA; un marco conceptual sobre competencias; una clasificación sobre qué competencias pueden o no automatizarse, y algunas implicancias educativas”. La fundamentación de su tema de exposición dice relación con que, “en el ámbito educativo, el uso de la IA se ha expandido rápidamente, transformando no solo la manera de estudiar, sino también de enseñar. Según datos recientes, un 81% de los estudiantes de primer año de la Universidad de Chile ya utiliza estas herramientas, principalmente para resolver dudas sobre contenidos específicos”.
Al plantear los desafíos y temores, la Dra. Ximena Lee sostuvo que “cuando hablamos de inteligencia artificial en la Educación en Salud, inevitablemente surgen preguntas como: ¿es esto un avance real o una amenaza? ¿Qué rol queda para el docente?”, acercando “la inquietud compartida por muchos de nosotros: cómo integrar la IA sin desdibujar nuestra responsabilidad formadora, sino enriqueciéndola (…) La evidencia no ofrece respuestas cerradas, pero sí da luces claras: el desafío no es tecnológico, es pedagógico”.
De este modo, propuso la Dra. Lee “es importante volver al centro de todo: ¿para qué educamos? ¿Con qué propósito formamos profesionales de la salud? El Modelo Educativo de la Universidad de Chile es claro: nuestra prioridad es la formación integral de personas, y esa formación no se mide solo por lo que un estudiante sabe, sino por lo que puede hacer y, sobre todo, por cómo se relaciona con los otros y con su entorno. Por eso, usar IA estratégicamente no es lo mismo que usarla masivamente. Significa alinearla con nuestros propósitos formativos”, en instó a “no temerle a la IA, pero tampoco adoptarla sin sentido. Más bien, integrarla con criterio, propósito y, sobre todo, con responsabilidad pedagógica”.
