Queremos partir esta reflexión con la lectura de una propuesta de Tesis para optar al título de Cirujana Dentista, de la Universidad de Chile, de la estudiante, Lucrecia Escobar; la que data de comienzos de este siglo. Titulada “Ética profesional”. En ella, se recomienda una asistencia dental gratuita ejercida por universitarios, “[...]Asistencia Dental Gratuita: Los ideales de solidaridad social, que hasta hace poco constituían el sueño de unos pocos, y que, debido en gran parte al impulso eficaz y generoso de los estudiantes de todas las facultades, han descendido del terreno de las ilusiones irrealizables, para transformarse en bella y encantadora realidad, podría encontrar un bello y nuevo ensanche con el establecimiento de la Asistencia dental Gratuita“. En otros importantes espacios reflexivos de esta tesis, la estudiante también propone que el odontólogo/a en el desarrollo de la profesión debiese tener aranceles diferenciados según la condición socioeconómica de cada paciente (Tesis Pregrado, Escobar L. 1923).
Estos espacios de reflexión y quehacer, complementarios a los avances tecnológicos en ciencias odontológicas de inicios del siglo XX, en el transcurso de los años, se vieron minimizados con los cánones del actual profesional odontólogo. Que en general se aleja del servicio público y se concentra en la práctica profesional privada, debido a las políticas neoliberales que se fueron constituyendo en de plazas cada vez más reducidas para dentistas en el sistema público.
Actualmente Chile, se posiciona en un nuevo escenario de fuertes transformaciones sociales, donde la Universidad Pública y las profesiones deben responder a los requerimientos emergentes de los territorios. En esta línea, creemos importante construir estrategias de interacción social que nos permitan por un lado, recuperar el rol social de la extensión universitaria en el ámbito de la odontología y por otro, propiciar una Facultad capaz de reconocer las realidades locales a través del fortalecimiento de la Investigación Situada. Metodologías para la investigación transformadoras tanto para los territorios, como para nosotros como facultad, de manera de hacer complementario y más pertinente nuestros desempeños en docencia, extensión e investigación.
Tenemos que ser capaces no solo de promover las transformaciones territoriales, sino también, generar de un modo vanguardista aptitudes de plasticidad en nuestros egresados de pregrado y posgrado. Para que pese, a las complejas condiciones de los determinantes sociales en el ámbito de la salud, nuestros profesionales logren durante sus despliegues disciplinares, estrategias para incidir en la promoción de la salud general y oral, reconociendo las particularidades de las comunidades, entornos sociales y familiares.
Como Dirección de Extensión mantenemos una estrecha relación con la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile, que ha permitido la capacitación de nuestros/as académicas/os en metodologías participativas como “Investigación acción Participante” (IAP). Así como recientemente la realización del Taller “Técnicas para la Investigación Cualitativa” especialmente desplegados para estudiantes FOUCh en proceso de desarrollo de sus proyectos de investigación para optar al Título de Cirujano/a Dentista, bajo los lineamientos de la Investigación Situada. Así mismo, como Dirección de Extensión mantenemos una estrecha interacción con colectivos, barrios y diversos espacios sociales y educativos, que nos permiten interactuar en forma dialógica con las comunidades. Esperamos como Dirección seguir creando nuevos espacios de capacitación y fomento de la articulación Docencia-Extensión –Investigación.
FUENTE: Dra. Marcela Farías Vergara, Directora Extensión FOUCh.
